TIMPUL

Timpul este un ceas ireversibil. Timpul este centrat pe trecut , prezent și viitor.

Timpul trecut face referire la o experiență personală, ce trebuie respectată și interpretată ca atare. Din această experiență trebuie să adopți noi valori și principii morale pentru a nu mai fi nevoie de durere interioară din cauza factoriilor ce au declanşat problemele la nivel personal. Tulburăriile la nivel psihic sau emoțional de diferite tipuri se nasc din cauza anumitor factori de relaționare sau de mediu.

Pentru a putea exista o dezvoltare și o evoluție benefică personalității trebuie acceptat trecutul cu toate problemele existente , astfel te poți bucura pe de plin de prezent cu toate bucuriile ce-ți sunt oferite.

Timpul nu vindecă. Timpul adâncește și îngreunează evoluția omului. Timpul doar obișnuieşte psihicul cu problema apărută şi se adaptează consecințelor . Nefiind interpretată la nivel emoțional și psihic cu toate consecințele resimțite există riscul unei declanșări de o tulburare sau traumă. Dar , depinde de filtrul personal al fiecăruia de cum preia informațiile si cum o transmite metalului la modul subiectiv..

Cu cât subiectivitatea reține modalitatea impactului asupra emoțților , cu atât trebuie expusă , înțeleasă și acceptată pentru a putea vindeca această rană declanșată . Timpul doar astupă rana , iar la o asemănarea de problema în cauză este resimțită la cote maxime și situația se îngreunează.

Trecutul nu trebuie asemănat persoanei tale de atunci , de comportamentul adoptat , de greșeliile făcute , de persoanele toxice din jurul tău etc. Trecutul este asemănat unei cărți închise cu episoade frumoase și multe desprinderi din care ai de învățat. Ce ai fost ieri , nu poți fi și azi .

Prezentul trebuie folosit în scopuri de calitate , nu în ancorarea regretelor din trecut. Această ancorare nu face decât să-ți blocheze mintea pe anumite trăiri greu de rezolvat doar în mod indirect. O problemă comunicată verbal este tratată ca o terapie , dar asta dacă rezolvarea este una constructivă în viitorul apropiat. Dacă rezolvarea atinge cote negative , totul devine distrugător și problematic unei reușite a depășirii de situația în cauză.

Acest timp de care ne simțim legați nu este decât o clepsidră cu un praf fin de care depinde de tine in ce poziție o coordonezi. Dacă o poziționezi orizontal este blocat în propriile gânduri și nu dorești să vezi un viitor mai bun decât ziua de azi , de ieri . Dacă o poziționezi în sensul opus ești centrat doar pe trecut și pe rezolvarea acestuia. Dintr-un anumit punct de vedere nu este ceva de nereușit , dar fără o concentrare obiectivă asupra personalității adunând resursele de acceptare , înțelegere și depășire vei risca să pierzi multe trăiri pozitive pentru toate senzațiile distrugătoare din trecut.

O perspectivă obiectivă ce reușește să inducă psihicului și nivelului emoțional alți indici de îndepărtare a anumitor tulburări este puternic adoptată de o persoană ce dorește a înfrunta trecutul cu toate problemele. Dar , asta constă în multă voință . motivație și luptă continuă cu sinele.Un mediu cu toxicitate poate fi ușpr influențabil pentru procesul dorit . Astfel , poate fi îngreunat , sau chiar fără vreun rezultat.

Timpul este un ceas ireversibil. Timpul este centrat pe trecut , prezent și viitor. e sunt la noi . Fiecare reușește după modul lui de a fi capabil să acționeze prin diferite mecanisme de apărare cu un rezultat benefic de a evolua după dorințele sale.

CONTROLUL EMOȚIILOR

Un proces greu la nivelul emoțional este CONTROLUL. Pentru a putea fi controlate emoțiile trebuie mai întâi să existe o conștientizare și o autoevaluare bine definită a sinelui. O cunoaștere deplină la nivel emoțional creează treptat CONTROLUL.

Există factori negativi ce amplifică starea emoțională, creeând o intensitate ce poate ajunge la distrugerea stabilității mentale.

Factorii de mediu foarte importanți în dezvoltarea și evoluția personală a individului. Un mediu toxic din punct de vedere temperamental al unor persoane poate exista posibilitatea de amplificare a negativității și riscul unor multitudini de crize interioare. Astfel, controlul nu-și poate face parcurgerea decât prin intermediul unui mecanism de apărare bine adaptat în funcție de gravitatea situației .

Factorii pozitivi creează o armonie emoțională benefică unei evoluții personale cu rezultate de succes.

Cel mai important aspect pentru nivelul emoțional este mediul extern de evoluție la care este expus.

Persoanele din jur care fac parte la dezvoltare , și sunt influențabili prin schimbarea modului de gândire și a stilului de viață poate schimba radical evoluția . De ce ? Este simplu .. Deoarece fiecare persoană are un filtru informațional și emoțional unic structurat ce poate fi ușor de manipulat. Acest fenomen de manipulare fiind facut de persoanele cu un grad ridicat al procesului de dominare.

Dacă experiența anterioară și-a pus amprenta asupra evoluției din prezent , un ajutor de specialitate este cel mai în măsură să te îndrume spre cea mai bună soluție.

Controlul asupra emoțiilor are un efect benefic precum: cunoașterea deplină a sinelui, distingerea diferitelor emoții și reacția emoțională în diferite situații.

Modalitatea de intervenire a mecanismelor de apărare și relaționarea acestora cu nivelul emoțional și mental este cel mai important aspect al controlului.

ABUZUL EMOȚIONAL ÎN ȘCOLI BULLYING

Cel mai des act de abuz întâlnit între copii într-o școală este făcut la nivel emoțional sau chiar și fizic .

Adesea , se pune preț pe codul vestimentar , valorea financiară a hainelor sau a anumitor accesorii , telefoane etc. Capacitatea de inteligență , modul de învățare , relaționarea frumoasă la nivel colegial este nulă din cauza criticii , batjocorii , vestimentației modeste (cazuriile în care hainele nu sunt de firmă sau nu au costuri mari) , ignorarea notelor (fiind o mare delăsare și dezinteres total) , frustrarea celor care au rezultate bune (din cauza că ei nu reușesc), ajungând chiar și la jignirii fără rost (batjocoră chiar și-n grup) .

Toate aceste aspecte făcute asupra unei persoane mai retrase care se ocupă strict de o evoluție de succes la nivelul de învățare este tratat în derădere , fără respect , jignit etc.

Reacțiile interioare asupra unui copil batjocorit pot fi ajunse uneori chiar la extreme din cauza unei personalități cu un grad de vulnerabilitate mai mare . Astfel , semnalele unui copil abuzat de proprii colegi se pot observa cu ușurință prin izolarea și stagnarea în propria cameră ore întregi , scăderea interesul educațional , scăderea evoluției la rezultate în urma evaluării la școală etc .

Se poate ajunge chiar și la un început de depresie cu tentativă de suicid .

De ce ? Care-s motivele?

În primul rând , capacitatea de ignorare a întregului colectiv din cauza răutății este foarte redusă și foarte greu de controlat emoția indusă (tristețe , ură etc.) . Dacă aspectele abuzive continuă pe un timp îndelungat senzația și dorința de ”fugă” și ”de ce exist” sunt din ce în ce mai aprofundate.

În al doilea rând , neînțelegerea părințiilor și tratarea acestei probleme cu dezinteres și ca a fi o problemă care ”trece” nu ajută deloc copilul să depășească situația sau să găsească împreună o rezolvare . Acest factor este des întâlnit din cauza unor adulți foarte ocupați pe parte profesională și pentru a-i atribuii copilului un viitor strălucit . Dar , pentru a simți cu adevărat fiecare etapă a vârstei cu bucurie și entuziasm , trebuie să existe și o comunicare și înțelegere pe deplin . O izolare din partea copilului poate fi tras ca un semnal de alarmă , chiar ceva foarte grav ce-l neliștește . Nu trebuie tratat cu indifereță. Orice declanșare a unei traume poate avea urmări în timp , în momentul ”reîntâlnirii” , iar psihicul poate reacționa în diferite moduri la un nivel extrem .

Dacă părinții consideră că nu se descurcă în a-l înțelege cum dorește , trebuie consultată o persoană de specialitate imediat .

În al treilea rând , dacă mediul de acasă este unul toxic , fără urme de înțelegere din partea părințiilor , și la școală este mult mai abuzat , tendința de suicid este de-a dreptul normală din cauza acestori factori ce declanșează stări negative induse la nivel mental. Un copil neacceptat și respins din ambele mediuri poate naște reacții adverse la astfel de acte distrugătoare psihicului lui . Neputința este cel mai greu factor a unui copil la o vârstă timpurie .

Am auzit deseori ”Ce greutăți poate să aibă un copil astfel încât să se sinucidă?”..

Din păcate această replică mereu m-a înverșunat deoarece emană foarte mult egoism și ignoranță din partea adulțiilor.

Unui copil îi trebuie afecțiune , iubire , comunicare , înțelegere din partea părințiilor . Dacă aceste principale baze nu există riscă o distorsiune de personalitate cu tentații pesimiste și negative . Ulterior , încă de la o vârstă fragedă tinde să nască tulburări ale emoțiilor sau chiar și psihice . Ignorarea completă a propriului copil este dureroasă și resimțită la cote maxime. Există 2 căi de comportamente ale copilului în urma acestui fapt : ori se răzvrătește și devine ”rebel” pentru a atrage atenția părințiilor sau izolarea de lume pe o perioadă lungă de timp.

Un copil izolat în camera sa și jucând jocuri video o perioadă lungă de timp nu trebuie resimțit ca o liniște interioară a părintelui ”copilul este cuminte , își vede de treaba lui ” . Trebuie discutat , vorbit , înțeles când are ceva , petrecut timp cu el , neignorarea dorințelor , implicare resimțită în educația și dezvoltarea sa personală etc.

Aceste lucruri resimțite se observă cu vehemență în cadrul colectivului școlar. Dar , dacă și atunci este înconjurat de un mediu abuziv acest copil riscă sa dezvolte boli psihice grave .

Nu mai trebuie ignorate aceste semnale . Orice supărare a copilului trebuie cunoscută , înțeleasă , discutată și rezolvată , dar nu ignorată. Singurele persoane ce pot oferii ajutor sunt părinții asupra copilului.

Este un semnal de alarmă acest fenomen : abuzarea emoțională a copiilor prin diferite acte de comportament și reacții deoarece invidia atinge cote înalte într-un colectiv cu diferiți copii care probabil și ei la rândul lor dezvoltă reacții nu tocmai benefice , dar așa simt ei să se desfășoare .

Un copil izolat , poate fi un copil timid , rușinos cu frică de integrare într-un colectiv din cauza mai multor aspcte : îmbrăcăminte , venitul financiar al părințiilor , neînțelegerea discuțiilor despre anumite subiecte , el știind doar ideea de a învăța sau chiar și neîncrederea de sine , simțindu-se urât .

Profesorii trag semnale de alarma asupra acestor fenomene de batjocoră în școli deoare au avansat ca și nivel de cazuri , dar și ca metodologia ce o fac asupra persoanlor în cauză. Răutatea și invidia poate scoate la iveală acte de abuz la niveluri extreme și , binînțeles anormale și trebuie luate măsuri pentru a nu mai exista .